近期以来，多所高校宣布延长研究生学制。
宁波大学发布的6月30日，华中师范大学发布了江西财经大学发布的同样的，自2026年起，中央民族大学025200应用统计学制由2年调整为3年；吉林师范大学045300国际中文教育和025100金融专业学制调整为3年；南昌大学翻译硕士专业基本学制由现行的2年调整为3年。
此间的一大背景是，2009年以来，我国硕士学制基本保持稳定：专硕多为2-2.5年，学硕统一为3年。相比学硕，专硕更侧重于实践、应用和技能，而且学制更短，可以早一点出来工作，成为很多考研学子的选择。不过，近年来，国内多所高校已开始对研究生学制尤其是专硕学制进行调整，延长学制。目前，已有多所高校全面实行硕士研究生3年制。
学制延长的一大原因在于，不少学校和老师都认为，实践表明，二年制专硕的培养质量不能令人满意。学制的延长，有利于强化授课教学，同时，时间更加充裕，有利于学生更合理地分配时间，在实践环节也有更充足的时间，同时也有利于强化授课教学，提高研究生培养质量。此外，也有利于提升专硕的社会认可度，增加就业的竞争力。
数据显示，2024年全年我国研究生教育招生135.7万人，在学研究生409.5万人，毕业生108.4万人。以2017年研究生招生数据作为基数来看，7年来，我国研究生招生增幅达到68.3%。
厦门大学经济学系副教授丁长发对分析，现在很多专硕还是偏理论，实操方面欠缺。我国培养研究生的大学非常多，在激烈的竞争下，把研究生学制延长，也是提高就业竞争力的体现。
不过，在延长学制之外，探索专硕的培养模式和方法十分重要。
丁长发说，有些大学专硕和学硕在课程设置、培养内容和方法本质上区别不大，在整体的培养方式、方法、内容、课程设置等方面，与国民经济和社会发展的需要还是有一定的落差，所以在学制之外，在培养模式、课程设置等方面还需要更多优化，要更符合国民经济和社会发展的需要。